第236章 特质


自从这天说了作文比赛的事后,陈予澄无论是课间还是放学,都能看到自己的办公桌围满了来交作文的同学,课间疯跑的孩子们也少了许多。

    窗外的嬉戏打闹声少了,但桌前笔尖抚过纸张的声音多了起来。

    不过也有对作文比赛不屑一顾的人,就是以邱耀祖为首的一群人。

    嘴上说着对作文比赛的不屑,也嘲笑着埋头写作文的孩子,自己也从来不交作文。

    但好在大部分孩子的心性都很坚韧,都专注于自己的作文,没受到邱耀祖的影响,所以陈予澄也懒得去管被一家子人惯坏的金疙瘩邱耀祖了。

    而邱文静则不同,因为语文作业时常得优秀,写的作文富有感情,所以时常被陈予澄夸奖。

    同学们起初也是听邱耀祖的话,毫无根据地就觉得邱文静是个小偷,为人孤僻。

    但在陈予澄的学风影响下,都很勤奋好学,那自然就有不懂的地方,陈予澄不在,那就扭扭捏捏地去找邱文静了。

    邱文静虽然性子淡,但还是耐心地给他们解答了,经过一番接触,孩子们也知道邱文静这样的人才值得去追逐、去学习,而和邱耀祖这样的人玩在一起才是真的浪费时间和家人的期望。

    但邱文静不会忘记以前的遭遇,和同学们的交流也仅限于解答问题,什么结伴打水和上厕所是不存在的。

    虽然有发放补恤金的人时不时去邱耀祖家看望邱文静,但本质上还是不会改变的,在邱文静提出要钱买书时,还是哭穷。

    陈予澄也知道这些事,所以邱文静来办公室用陈予澄的字典那也不是什么稀奇事。

    邱文静已经换了好几个作文主题了,她现在放空着,有点迷茫。

    像爸爸那样的军人也是好的,虽然早早地去了,但也是为国牺牲的,她理解,也想成为这样的人。

    而想成为老师也是真的,尤其是想成为像陈予澄这样的老师,能关注到每个孩子,并且把这些具有奇异特性的孩子们带上正途,像一束光,那么温暖。

    她还想成为关爱机构里的志愿者,即便没有工资,只是想单纯的帮助到有相同经历的孩子。

    陈予澄注意到邱文静的反常,停下笔,伸出纤细的手指在邱文静眼前晃了晃。

    看到邱文静的眼神聚焦回来了,陈予澄也没继续做自己的事,而是专注地看着邱文静,眼里有着关切。

    “你这是怎么了?”只是询问,没有问她为什么发呆。

    邱文静用手撑着脸,脸上有着显而易见的苦恼。

    这些已经很常见了,因为她在陈予澄的面前才有了孩子般的情绪。

    陈予澄没有出声催促,而是就这么静静地注视着她。

    好半晌,邱文静才组织好自己的语言。“我在想我的作文题目,我想成为的人有很多。”

    忽然,邱文静仿佛想到了什么,抬起头看向陈予澄,眼睛亮晶晶的,语气带着兴奋,“老师,你说我能写好几份作文吗?”

    陈予澄很真诚地摇了摇头,并且给出建议,“不行,想成为的人模板和套路都那几套,你写几份都这样,很容易陷入误区,那最后的作文每一份都不出彩怎么办?”

    邱文静撑着脸的手倒了下去,脸上的苦恼之色更是浓郁。

    陈予澄笑笑,出声提点邱文静,“你想成为的人有哪些呢?他们身上的特质有没有共同点?这些共同点为什么支撑你想成为他们?”

    邱文静不语,但看她的眼神和神色,明显是思考起了陈予澄的话。

    于是陈予澄就拿起笔,专注起自己的事了。


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