第219章  村里的头变化—小学

    “嚯！没想到【京西稻】这么精贵。哎呀！那咱们交公粮就不能用这米了，这样可太吃亏了！”大伯闻言惊讶地道，忍不住有些惋惜地道。

    三大爷沉吟了一下，说道：“没关系，只要咱们顺利完成了公粮任务，至于交什么粮食，那就看我们怎么灵活处理了。”

    大伯闻言点点头，“说的也是，咱还有别的细粮嘛！”

    三大爷接着对刘之野说道：“之野，咱们村的小学建好了，要不要去嘍一眼？”

    刘竟斋听到这话，非常感兴趣，当即应道：“走，瞧瞧去！”刘之野见状，也笑着点头表示赞同。

    刘家村小学位于村子最东头，曾是刘氏私塾，至今已有180年的历史。

    它现在是MTG区一所直属小学，起源于满清乾隆年间的“刘氏私塾”，这里不仅是孩子们学习的地方，更是传承了百年的文化底蕴。

    小学的南面和北面，是一眼望不到头的玉米和高粱地，东面则是永定河，远远望去，小学给人一种风雨中独立、落叶飘零的感觉。

    每当秋天，当玉米怀抱金灿灿的玉米棒，高粱头顶火红的红穗头时，小学生们在放学路上就打了拐，悄悄溜进玉米和高粱地的深处，将玉米或高粱掐头去尾，直取中间三五节，连啃加嚼，吸其精华，吐其糟粕。

    虽然秸杆青翠、饱含汁液，但玉米秸软不拉耷，有股淡淡的尿臊味；而高粱秸则甜丝丝的，还夹杂着一股淡淡的、清新的田野味道。

    ……

    刘之野曾在此地就读私塾数年，后随父迁至京城，继续小学教育。他对此地充满美好回忆，那是他纯真童年的宝贵记忆。

    而现在的刘家村小学，却大变了模样。

    新建的学校占地面积广，建筑面积也相当可观。小学拥有25个教学班，小学生数量多达1000多人，都是刘家庄以及附近村子的学生。校属幼儿园也有将近两百名在园儿童，都是刘家庄的小孩子们。

    学校的设施齐全，为学生提供了良好的学习环境。学校的教师队伍也非常强大，他们都是经验丰富、专业素养高的教育工作者，能够为学生提供优质的教育服务。

    刘家庄小学现在可是公社唯二的小学，区级重点小学之一，有区级骨干教师俩人，校级骨干教师六人，三级教师十人，普通教职工十二人。

    学校大门前，是一条不算窄的沙石路，两边白墙上写着的红色标语“好好学习，天天向上”清晰可见。

    栅栏式大铁门平时紧闭，看门大爷是自己村的一个孤寡老人，村里为了照顾他，便给他安排了一个看大门的生计。

    这位大爷见是书记刘元海带人前来，便热情地为他们开了门。

    由于下半年新校投入使用晚了一段时间，学习进度受到影响，此时小学生周末也需要上课，以追赶学习进度。

    此时正值上课时间，一行人悄无声息地走进一处教室，透过明亮的玻璃窗向内窥视。

    教室内的情景映入眼帘，学生们正专心听讲，书声琅琅。他们默默观察，心中不禁感慨学校生活的平凡与美好。

    有的教室，老师在黑板上教什么字，学生就跟着用石笔写在石板上。用石笔写出的字发白，很清晰。

    “《公社送我上学堂》”

    “爷爷七岁去讨饭，”

    “爸爸七岁去逃荒。”

    “今年我也七岁了，”

    “公社送我上学堂。”

    老师教完把黑板上的字擦去，学生也用小布块把石板上的字擦去。

    可小孩家谁耐烦用布块擦？都是用小手或袖子一抹。

    石板经常被摔得裂纹裂缝，只要不破碎散架，就可反复写。练习时用石笔、石板，等学会了，练好了，再用铅笔抄在作业本上。

    这时候书包里没什么辅导书、课外读物、习题集，但书包外就沉了，要再背一块黑石板。

    黑石板并不是纯黑色，偏灰一些，四周有木条镶边，长大约30厘米，宽25厘米，厚0.5厘米。铅笔盒里还有几块细条长方的滑石石笔。

    在某个教室中，正进行着一节音乐课。

    一位年轻的女老师用粉笔一笔一划地写下了一首儿歌。然后用手中的教鞭指着，一句句的交给小朋友们。

    孩子们跟着老师的节奏，欢快地唱了起来：“喜鹊叫喳喳，小狗汪汪叫，鸡子飞上墙，猫儿房齐斌跳，街上传来隆隆响，一街两巷闹吵吵。村子里出了什么事，来开门儿往外跑，大娘大嫂快来看，拖拉机进村了。”

    这首儿歌描绘了村子里热闹的场景，从喜鹊到小狗，再到鸡子和猫儿，最后是街上隆隆响的拖拉机，生动有趣。孩子们看到拖拉机进村了，纷纷跑出门外，好奇地围观。

    这位年轻老师的教学方式深受孩子们的喜爱，他们跟着老师的节奏，欢快地唱着这首儿歌，感受着音乐带来的快乐。

    刘竟斋一路走来，心中感慨万分。他欣喜地说：“真是太好了！没想到咱们村子里的娃娃们也有这么一天。

    他们坐在宽敞明亮地教室里读书识字儿，与城市里的孩子们相比，一点也不逊色。”

    闻讯赶来的周校长热情地与刘竟斋等人握手，说道：“刘老师，咱们学校能有今天，要感谢你们父子的努力付出。”周老师的话语中充满了感激之情。

    刘竟斋谦虚地回应道：“周校长，我们都是刘家庄的一员，为家乡教育尽一份力是理所应当的。更何况，我也是一名教育工作者。”他的话语中流露出对家乡的热爱和对教育的执着，让人感到敬佩。

    周校长颇为自豪地说道：“咱们刘家庄小学，能在全区挂上号是有原因的；不说别的，就这教学条件，就是区里的大多数学校是比不上的。更可况与其他的农村小学比了，绝对是蝎子粑粑—独一份的存在”。

    他这话不假，五六十年代的农村小学校大部分校舍是石窑洞，有部分是砖木结构平房，还有的是利用过去旧庙宇改建而成。

    一般都是土炕，上面铺有苇席，学生自带炕桌，习炕而坐，非常简陋，个别好的学校配备一些课桌和凳子。

    这时侯大部分村里没有通电，晚上学生上课和教师备课都是用的煤油灯，后来用上了带罩的灯具，人称“洋灯”，照明条件得到初步改善。

    这个年代农村小学校，虽校舍简陋，生活条件差，但教师忠诚党的教育事业，扎根山区教书育人，吃苦耐劳，爱岗敬业，值得敬佩。

    农村里的小学教育风清气正，尊师重教在农村蔚然成风。这时村校关系、家长和老师关系、学生和老师关系十分融洽，亲如一家。

    学校有困难，村里来帮忙，村里有事情，老师主动来。逢年过节，村民经常请老师到家作客。

    村民写对联、娶儿聘妇、给孩子起名子都要请老师帮忙，老师在老百姓当中是最受尊重的人。

    老师们视学生为亲人，教的认真，百教不厌，生怕教不会，教师和学生间建立起一种新型的友情关系。

    刘之野笑着问：“周校长，咱们学校的师生住宿问题、吃饭问题都安排得如何？”

    周校长笑着说：“我们的教职工都有宿舍，有单人宿舍，也有带家属的宿舍，住宿条件相当不错。吃饭的话，学校有食堂，提供一日三餐。”

    “另外，还要感谢村里的大力支持，我们学校的吃食上还挺丰富，这比城里的一些学校吃的好多了。”

    刘之野点点头，在这方面也有他的一些功劳。

    之前他就定期向小学提供一些海产品，虽然数量不多，但每个月总能让小孩子们尝到一两回的海鲜。

    在物资匮乏的年代，每个月能吃到海鲜，简直是想都不敢想的事儿。

    这学校，可都是他的子侄后辈，也是他未来的子弟兵，刘家庄的未来。

    在刘之野有能力的情况下，他当然会选择去照顾这些孩子们。更何况，他穷得只剩下钱了，而且也是一个善良和慷慨的人。

    一旁的刘竟斋是越听越欢喜，眼前展现的正是他向往的教学环境。

    这里有着勤敏向学的悠悠学子，他们孜孜不倦地追求知识。

    也有青山绿水的壮丽风景环绕四周，令人心旷神怡。

    这里还有淳朴可亲的父老乡亲，他们热情好客，乐于助人，让他随时能感受到家乡的温暖。

    闲暇时，他可以游山玩水，欣赏大自然的鬼斧神工，感受大自然的神奇与美丽。

    晚来时，他可以读书品茶，享受宁静的夜晚，与书香为伴，与茶韵为友。

    他心想若是回乡度过余生，那他此生足以。

    (本章完)


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